【媒體活動】《你在為誰讀書》作者余閑——“青少年人生規劃”講座
發布時間：2014年10月10日 來源： 瀏覽次數：8432
10月9日下午兩點,《你在為誰讀書》系列圖書的作者——余閑來到浙江蕭山高教園區浙江建設職業技術學院，為該校青年講授了“青年人生規劃”理念。
他通過實際而生動的故事向在場學生闡釋了“選擇”、“規劃”的重要性。他認為：年輕本身即是很好的資本，而如果一個人能盡早地找到自身的興趣點，由此開始積累和科學的規劃，那將是一件幸運的事。
此外，余閑老師也通過案例展示教給學生一些具體可行的方法。
在場學生反響熱烈，提出諸多困擾自身的問題，余閑老師在現場均做出了耐心的解答哦。
最新作品
《你在為誰讀書4·青少年幸福行動力》：
本書是《你在為誰讀書》系列的第四部，承接了前三部的故事情節。
當代青少年面臨學業、情感、就業的重重包圍：成績不佳，于是郁悶；缺乏動力，于是空虛；看不清前路，于是迷茫；考試高壓，于是焦慮……于是會追問：讀書到底為了什么？是成功嗎？那成功又是為什么？無數先哲都說，為了幸福。那么，什么是幸福？如何才能幸福？
楊略的爸爸身患絕癥，對幸福有了更深切的感悟，于是開發了一套軟件，帶楊略進入神奇的醒客世界，開始了十五堂幸福課。他們穿梭時空，見證地球形成、復活節島盛衰，親歷巨鹿之戰、甲午之戰，洞悉地球危機、生態困境，也游歷了未來的城市與鄉村。他們縱橫千古，與孔子、蘇軾、亞當?斯密、曾國藩、梭羅、凡?高、薩特等世界偉人坐而論道，暢談古今，妙解人生，金玉良言讓楊略醍醐灌頂。
于是楊略懂得，幸福是人與自我的和諧，珍視天賦，發揮潛能，自強自律，又能陶然自樂，讓內心進取而又恬靜寬闊；幸福是人與社會的和諧，用競爭激發社會的活力，用公正維護競爭的秩序，用民主法治來捍衛權力和尊嚴，用博愛仁厚傳播正能量；幸福在于人與自然的和諧，敬畏生靈，道法自然，詩意棲居，與天地精神相往來。
往期精品
《你在為誰讀書3·自控力成就杰出青少年》：
《你在為誰讀書3·自控力成就杰出青少年》是《你在為誰讀書》系列的第三部，承接了第二部的故事情節。
主人公楊略經過人生規劃，確立了目標，卻遇到了種種新的問題：空有雄心萬丈，卻只有三分鐘熱度，稍作堅持就偃旗息鼓；作業總要拖到最后一刻，才哭著做完……面對高考的重壓，楊略陷入了極大的恐慌。父親及時地告訴他：要取得好成績，實現自我價值，必須具備強大的自控力。
父親融合心理學、神經分析、人格與情緒管理、思維與動機分析原理，凝結成10堂課告訴他。楊略深受啟發，逐一認真修煉，提升了自控力，不僅取得了成績的進步，而且養成了受益一生的進取心態和良好習慣。
《你在為誰讀書2·青少年人生規劃》：
人生很長，但關鍵處只有幾步。對于青少年而言，文理分科，大學專業填報，畢業選擇工作，都是人生的關鍵處，而在此緊要時刻，青少年往往不知所措。因為我們只關注短期目標，初中是為考高中，高中是為考大學，考大學是為拿文憑。可是，拿了文憑以后呢？我們這輩子到底想做什么呢？許多人陷入迷茫。其實，只有在最感興趣、最具潛能的位置上，我們才最有動力，才能取得最大成功，活得最有價值，也最快樂。但這個位置在哪里呢？作家余閑面對這個迫切的時代命題，磨劍六年，再推力作，對青少年人生規劃給出了與時俱進、更加清晰的指導。
本書的主人公楊略意外遭遇車禍，人生隨之陷入迷茫：是優游卒歲，得過且過，還是重整志向，重新出發？愛子心切的楊父用了十堂課告訴他：人生意義在于實現自身價值，實現自身價值需要人生目標。通過了解自我的優勢、興趣、價值觀和個性，了解社會的需求，知己知彼，合理規劃人生，加以堅韌的意志、和諧的心態，才能成為最好的自己。父親的諄諄教誨，讓楊略和身邊的朋友收益匪淺。通過測試與實踐，他們逐漸確定了人生目標，為日后大學專業的選擇做好了充分準備。
《你在為誰讀書·一位CEO給青少年的禮物》：
讀書有什么意義？人生有什么價值？學習這么辛苦是否值得？我該如何選擇大學專業？種種問題，讓青少年陷入迷茫。
入讀高中的楊略，人生陷入迷茫：是優游卒歲，得過且過，還是重整志向，重新出發？愛子心切的楊父，通過書信的形式，以十堂課告訴他：人生意義在于實現自身價值，而實現價值則需要人生目標。只有了解了自己的興趣、天賦、價值觀性格，合理地規劃人生目標，加以堅韌的意志、和諧的心態，才能做成最好的自己。父親的諄諄教誨，讓楊略和朋友們受益匪淺，通過測試與尋覓，都逐漸確定了自己的人生目標，為日后大學專業的選擇做好了充分準備……